独具魅力的语文证明法

徐老师的这节课用四个主问题串起了整个教学。这里的“说明”就是结合文本的具体内容来证明阐释。在阅读教学中，证明法是一种非常精妙的教学处理方法和解决教学重点的技巧，也可以说，证明法就是一种别致的主问题法。他的主问题教学法更是炉火纯青。余老师的一些课例里就有用证明法设计的主问题。从“赞”的角度看，这是对前面的传文做进一步的补充。结合独特的文体特点，运用证明法使《五柳先生传》这篇文章的传记风格更加

贴近文本个性的阅读教学法

要教好一篇课文，前提条件是教师对文本的独立、深入的解读。解读文本要能抓住文本的核心价值，教学设计就要努力实现它。“信客”是题目，交代了文章所写的内容。把这个“客”字解读深透，就能展开全文的教学了。读者阅读时的心是怎样的？

作品·情感·人生

古希腊教育家们认为，教育的基本任务就是促进儿童的理智健全和人格完善。纵观世界教育改革的发展，以人为本，把人作为教育教学活动的中心和出发点，是教育发展的历史趋势。人文教育本质上可以归结为情感教育。通过阅读，学生“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。